｜10/29粉彩日常整理
忘了是在哪一堂課？我和同學們聊到，人類總會尋求自己存在的意義。或者要賦予自己某個重要的特殊性。
之所以那麼重視意義的存在，反方面就是，找不到自己存在的認同感。這裡的認同，有兩份可能性：「我認同我自己」和「別人認同我，才等同於『我存在』」。有些人重視前者，或後者，也可能兩種都得到才會安心。
彷彿人活著，是為了成就某個理由。成就某個世俗價值，或者某個高偉的理念，你的存在就是為了達標這個部分。
但其實沒有耶。
在接觸了那麼多人，還有一些無形的眾生，從地球的精靈們，精怪，亡魂，外星人還是什麼高靈，祂們就只是存在，然後過自己的生活。無論祂們的生活是封閉的，是開廣的，祂們也就只做自己生活上能做的事情。
尤其在我上星際文明的相關課程，老師/教授 經常要我們拿出自己生活圈常見的價值觀來討論，或做成反思個人生活的報告，我才意識到，祂們更在乎的幾乎都是，「我該如何與所在的世界和諧相處」而不是什麼「追求更高、更遠、更大的成就。」
這讓我震驚，無論幼兒園，中小年級和青少年的學校，只要教到「關於我的未來」相關主題，不外乎是「做什麼事能讓我喜悅，以及我該如何兼顧喜悅之外的其他情緒，以和我不同的群眾和睦相處。」
我試著挑戰祂們，在這樣的課堂上提出了：「但是我的星球不這麼想。我的世界都要求每一個孩子更有成就，可以獲得某些獎賞，像是地位，金錢跟美好的名聲。」
接著，不同的老師/教授 ，都聽入我的話，真誠且真意的說：「我理解了，那麼你希望在我的課上面學到什麼呢？」
祂們總是把話題丟回來，想要重新確定，雙方是否都可以在這堂課，得到彼此想要的對待還有內容。
我的回答都是：「我只是想要知道，如果我的世界如此看重成就和價值，但這些條件卻不是祢們的世界所重視的，從祢們的視野角度，會看到什麼我看不到的盲點嗎？」
老師通常會詢問我：「你願意讓全班同學一起參與這個議題嗎？聽聽看大家的意見跟想法。」
我很樂意，所以我收到非常多同學的回饋：
「你的世界聽起來好害怕，你們必須要努力搶奪著最棒最好的東西。好像隨時都要在緊張的狀態下，免得錯失機會。」一位中年級的孩子說。
「如果你的星球沒有建立在資源無限的狀態下，聽起來是一場悲劇，得不到這些的人們怎麼辦？」高年級的青少年顯得擔憂。
「你的家人們呢？如果你的家人們也認同這種觀念，你會不會感覺被壓迫？還是你也會很享受嗎？」一位大學程度的朋友問。
我發現年級越增長，祂們每一位重視的是我「你這位個體過得還好嗎？需要幫助嗎？還是我要尊重你現在的狀態？」
由於我還有進修其他的課程，像是給社會人士另外修的課堂，班上很多同學的身分背景，以及歷練更多更廣，祂們的回饋也就更有深度：
「如果你的世界這麼在乎功成名就，想必無法達到社會標準的那些人會非常的辛苦，無論精神上跟生理上都無法獲得足夠的尊重跟待遇。」
在慈善領域工作的同學這麼說：「而你可以過來和我們一起上課，肯定經歷許多辛苦了。」
「聽起來連你的政治系統，還有經濟系統也認同這些觀念吧？聽起來就是根深蒂固的文化價值觀，你們的星球有著激烈的競爭意識，甚至可能帶著對其他人的妖魔化，那麼，也就沒有足夠的體恤和資源分配，社會對立會很嚴重。」
一位星球的議員（休假中來上課）這麼說。「在這種狀態下，只能夠慢慢地修法，以及增加更多對社會邊緣人士的報導，讓多數生活優渥的人，可以看見和自己不同的人，或者透過服務弱勢團體來減免稅金，不是只捐錢，還要身體力行，進入弱勢的生活才能理解。」
當然也是有無法理解的種族，大約佔八成，比例很高，會這麼說：「我們都在宇宙之愛裡，宇宙如此廣闊，要爭什麼呢？」純真不懂的問。
「為什麼要賦予自己一個追尋的意義？那不是給自己建立了一個框架嗎？」
「但是，想要和其他人和睦相處不也是種框架嗎？」我試著把祂們的問題也丟回去。
「喔，和睦相處不是只有保持關係，遇到不喜歡的事情保持距離、甚至切斷關係，也是種和睦相處。」
祂們解釋：「也許我們需要重新定義『什麼叫做和睦相處』？你在這個過程中扮演的模樣和角色？對我們而言，『和睦相處』只代表沒有攻擊和殺傷力，你和我之間依然可以抱持不同的價值觀，我能接受你或者不接受你，都可以。只要沒人受到實質傷害，那就叫做『和睦相處——保持彼此的差異化』而不是『同化——一模一樣』」。
這樣的回答讓我反思許久，也許我們對於「好人、和睦相處、友善」等等的定義太狹隘了。彷彿「好」就要無限包容、無限退後，而沒有邊界。
和我一起搭檔實習的外星朋友這麼說：「如果人類社會要求『越多、越棒、越好』，這算是種正向吹捧，就像是鼓勵你們爬樹，爬得越高、越頂越好，大家都在稱讚樹上的人好強——然而，樹下有任何的防護措施嗎？」
朋友眼神清澈的注視我，說：「登得越高，風險肯定越大，有建立足夠的、對等的社會防護網接住跌下來的人嗎？還有救援和支持單位嗎？還是說，人類只在乎登高的能力，落下來的人就不管了？不會吧？」
聽到這裡我突然很難過，我惆悵的說：「確實自己跌下來的風險，只能靠現實的經驗累積，甚至跌下來，還會遭受群眾的嘲笑，笑說是失敗者。所以大家都害怕跌落，或者，爬到一定高度就夠了，不敢再上去面對風險，但是永遠不缺嘲笑，無論你在樹的哪一方。」
朋友安靜片刻，溫柔的說：「聽起來，嘲笑的那些人才是最可憐的，他們透過嘲笑他人來遺忘自己的處境，他們其實也是在樹上的人不是嗎？用自己的可憐戳傷別人，獲得優越的價值感。沒什麼事情，比遺忘自己更可憐了。」
我回憶起青少年時，我確實有很長一段時間是迷惘的，我懷疑為什麼自己要存在，為什麼世界這麼混亂？我在這裡是在幹嘛？我的一生就是要重複父母的行為嗎？當時的反覆詢問，尋求定義，確實是因為，現實中我看不到我想成為的那個模樣和未來。
我不想成為跟著嘲笑的人，但好像也只能往上爬，不上不下的，我懷疑自己的狀態，又思考這樣的我算是異類嗎？
後來Mulo和我談到這個議題，說：「不想跟著地球社會普遍的價值觀走，又不確定，不朝這個方向走的自己是否為異類？那是因為你意識深處知道，你本來就不屬於地球的文明，你依稀帶著其他的星際文明經驗，群體競爭和打壓他人不是你的天性，你的天性帶著更多源自靈魂的和諧與和平，所以你才會猶豫。」
是啊，這個答案是成年好久才知道的，只是，對地球這樣的現象，還是很不甘心。
先講到這裡，下一篇我想要分享一位，讓我很感動的教授說的話，那句話就成為一整篇了。
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