｜3/22粉彩日常整理
最近都在跑來跑去，記事變得很隨意，先寫最近在靈界的近況好了。
還是一樣，睡眠後我會把能量整合，然後去上學跟進修其他的知識。
最近靈界老師出了一個回家作業題目是：「做出沒有人能夠解開的拼圖！」
雖然拼圖的概念好像是平面的，但是老師的意思是說，可以用各種複雜的能量技術，把看似完整的能量物品拆解，聚合。自己做出來的作業，可以拿去給其他同學做挑戰。相對的，其他同學的作業，就可以成為我的挑戰。
這是一份良性競爭的功課XD
這實在太有挑戰性了，我超喜歡，我特地問老師：「什麼技術都可以用上嗎？假設我有在其他地方進修，有一些難度的極端作業，我也可以都加進來嗎？」
老師說：「只要不會爆炸，或者發生任何意外傷害到同學就好了。」其實標準很低。
好哦，我都還沒有進家門，我就已經抱著作業表單思考著要怎麼架構能量。當我一跨進家門，就迫不及待地把書包還有其他包裹丟到旁邊去，立刻開始寫作業。
因為現在的能量作業需要運作大量的程式（有點像是宇宙能量的流動），為了不要避免干擾現有的空間，老師會要求我們在寫作業的時候，要先把一個墊板（像是一個獨立空間）展開來，要在這個安全的箱子中操作各種能量程式的模型，同時，也要有至少一位長輩，只要是可以簽名在聯絡簿上的長輩，能在旁邊盯著我就可以了。
這是為了避免同學不小心使用難度太高的技術，但是能量技術之間接觸不良，可能會爆炸，小孩子才能在大人的保護下不至於受傷。
也可以說現在的功課難度是有點危險的，但也是非常有趣的，簡直就像是靈界水電工（？）自己要足夠清楚哪些線路之間的流通，還有功率的大小有沒有足夠穩定。
「屁寶，難得耶，居然回家不是哭說作業太多好難，那麼主動的開始寫作業喔？」
指導靈們正在整理我的日常生活資料，看到我反常而沉默的專注寫作業，平常不太會管我靈界進度的祂們，眼神都飄過來了。
長老示意其中一位比較有空的指導靈過來看著我幹嘛？因為現在源頭長輩們還在討論著我身上的能量流動，以及對地球還有對我自己的關係，這些技術祂們時時刻刻都在討論中，長老邊聽著會議，邊稍微看著我在幹嘛。
「欸，不是，你在搞什麼？」指導靈看著我把各種能量拼湊起來，祂難以置信的問：「這些複雜的結構根本就是⋯這已經不是學生的難度了吧！你是在搞什麼專案啊？」
「老師說要做出讓大家無法解開的拼圖，我正在絞盡腦汁使出我畢生的功力，要把各種複雜的能量結構重複上鎖還有套牢。」我喜滋滋的說。
安烈爾之前看我常常去靈界出任務，教了我幾招安全鎖保護自己的安危，或者是要做出防禦屏障，我他馬的把這些技術全部都用上了！
「這實在是⋯大家如果解不開你的作業，你會很有成就感嗎？」指導靈有點困惑。
「對啊，這也像是一種惡作劇，而且是光明正大的！我還要加上警察單位的密碼鎖，反正老師說什麼都可以加上去。」
我忙著把我所知道的所有保護招式都翻出來，並拿出警察執照跟警察單位揮揮手，請祂們送過來一份枷鎖。「因為同學之中也有很多位有考過警察單位，但是我不確定大家現在所在的階級，總之，全部都套上去啦！」
「我怎麼覺得老師好難當。」指導靈表情複雜的說。
「同學之中也有不少當過管理職實習生的，現在的同學們真的都很厲害，我可不能小看祂們。」
我把自己在靈界考到的執照全部都排開來，把難度比較高的單位也都找出來，並申請相關的保護機制跟契約書，到時候這份拼圖功課，可不單單是技術層面的問題，而是靠實力（肌肉）和經年累月的進修，以及執照階級的強度，硬把其他同學給壓下去。
對沒錯，因為我自己有些收集癖的關係，其實考很多執照都是為了要把各個單位的執照都收集一輪，就像蒐集棒球卡，光是拿出來曬，就很爽！但實際上生活上會不會用到，都是另外一件事情了。我就只是想要收集這些東西而已。因為這些執照都會有各種閃亮亮的聲光效果，我好喜歡收集這些東西喔～
我把模型做出來之後，自己不太滿意，稍微拆開重新拼湊起來，想想我所知道的其他同學的功力，覺得還要再套上更複雜的程式⋯就這樣重複組裝，拆開，組裝，然後進入吹毛求疵的過程，像是外表要看不出能夠拆解的痕跡，組裝的部分也不能有任何拖泥帶水，所有的細節都要能夠掌握好！
「真的很難得有一份回家作業，你不會邊哭邊寫邊說好煩。」長老終於把祂手上的工作告一段落，到我旁邊看。在我旁邊的指導靈就回去工作了。
我很高興祂們都不會把我丟在旁邊，至少會有一位陪著我一起寫作業。
長老皺起眉頭，好像想講什麼話，又把話吞下去了。
「有什麼話，想要說什麼，快跟我說？」
我很希望長老一起來挑毛病，我們一定要做出一個毫無瑕疵的挑戰拼圖！
「這已經超出學生作業的範圍了⋯⋯我已經覺得這個東西可以拿到我的辦公室去，讓我的學生們嘗試拆解。」長老嘆氣。「為什麼你只有在做這種東西的時候，才會這麼投入？」
噢，這是好大的讚美喔，我好開心喔！
「大概是，別人因為我做了些事情很煩惱，但是別人沒辦法挑我毛病，我就會很爽？」我也試著理解自己這份奇妙的心態。
「喜歡給別人找麻煩。」長老說。
「理所當然的給別人找麻煩。」我糾正。
「根本Mulo生的沒錯。」樓上忍不住插話。
反正我的作業寫得超開心的，因為能量結構需要反覆計算，要從各個角度確保能量的穿透是通暢的，要有很多的陷阱跟誤導，才讓別人沒辦法拆開，甚至會越拆越混亂，但其實裡面藏有非常精密的結構。
我現在的能量作業，如果大家要互相比較的話，都是把自己的能量輸入，分析跟探索。我希望大家的能量在輸入過程中，如果沒有任何提防的話，祂們輸入的能量就會互相衝突，只會感覺到各種腦袋打結，但是找不到是這個作業的問題。
當我做好之後，我開心地把作業傳輸給老師，老師會統一收作業，最後再統一把大家的檔案放在雲端，然後我們就可以各自上去挑戰其他同學的作業。
老師一收到我的作業就驚訝：「嘿！你這個東西，不得了耶，我覺得可以拿去放成果展了！結構好漂亮喔。」當然，一定要有一個美麗漂亮的誘惑，鼓勵大家過來拆！
老師欣賞的看著我的拼圖作業，嘗試拆，果然露出懷疑靈生的表情，看看作業，看看我。「嗯⋯你確定這是要挑戰同學的嗎？我覺得，已經不止是這個程度了喔。」
「老師，祢可不可以拆完？」我好期待的看著老師的表情喔。老師露出「當然啊，我可是老師啊！」的鬥志臉，「這個東西⋯嗯？嗯嗯嗯？你加了什麼？」
老師從躍躍欲試的樣子，逐漸變成滿頭大汗，重複抬頭看著我之後，祂伸手往天上調閱資料。畢竟老師也是靈界頗有資歷的長輩啊，祂當然也有很多背景跟執照。
老師開始嘀咕：「不是啊，你做這種東西⋯⋯你根本就是來挑戰我的吧！」
我看到老師快速調閱不同的單位，甚至找到一些圖書館，我其實很喜歡看靈界眾生們用各種方法解決問題，就很像同時開很多的視窗，用很短的時間內把各種能量抓下來，重複交錯成自己需要的技術。
啪啦，我的拼圖還是解開了，我發出一聲惋惜聲。原來還是過不了老師這關。
「太～誇張了～～！」老師叫得超大聲，但是表情很開心。「我要留一份當教材，留給其他班級做挑戰！」
至少，當全班的作業都放上雲端之後，我拆解完所有同學的拼圖作業，但是沒有其他同學可以拆完我的作業。
有些同學抱怨說，我根本做了沒辦法拆的東西，老師可以站出來幫我圓場：「有啊，我可以拆喔。」
「因為祢是老師啊！」班上同學受不了的說。
「湛湛同學，你的技術真的還蠻不錯的，我可以推薦我幾個同事給你，祂們也很喜歡玩這種小遊戲。」
老師後來給我幾張名片，我喜歡做出難度高的作業之後，老師或者教授私下都會給我其他進修的方式，我又可以往我喜歡的方向發展了！
「但這樣不太正統。」長老又皺眉。「就是⋯⋯為什麼喜歡看別人煩惱的樣子？」
「我覺得，不是喜歡看別人煩惱的樣子，而是我可以做出別人無法理解的東西！這讓我感覺到，我非常的特別，而且有趣！」我說。
「我可以了解，因為這樣子真的很好玩。」Mulo這時候才冒出來說。「我剛剛看你在那邊組裝，我好想要插嘴，我覺得可以告訴你一些，把事情搞得更複雜的方式⋯」
「拜託不要這樣。」長老忍不住擋在我們之間。「小朋友需要的是，在團隊關係中，能夠互相學習互相成長，但是不是互相找麻煩的技術。要有一致性的認知，別歪來歪去。」
「但是這樣真的很好玩。」Mulo覺得委屈。
「這樣真的很好玩。」我也覺得可惜，如果是用Mulo教的技術，老師應該也無法破解吧。
「我的頭好痛。」
安烈爾從頭到尾都在旁邊聽我們說話，祂扶著額頭。「學這些技術都是要幫助世界，不是拿來玩而已啦。」
還是一樣，睡眠後我會把能量整合，然後去上學跟進修其他的知識。
最近靈界老師出了一個回家作業題目是：「做出沒有人能夠解開的拼圖！」
雖然拼圖的概念好像是平面的，但是老師的意思是說，可以用各種複雜的能量技術，把看似完整的能量物品拆解，聚合。自己做出來的作業，可以拿去給其他同學做挑戰。相對的，其他同學的作業，就可以成為我的挑戰。
這是一份良性競爭的功課XD
這實在太有挑戰性了，我超喜歡，我特地問老師：「什麼技術都可以用上嗎？假設我有在其他地方進修，有一些難度的極端作業，我也可以都加進來嗎？」
老師說：「只要不會爆炸，或者發生任何意外傷害到同學就好了。」其實標準很低。
好哦，我都還沒有進家門，我就已經抱著作業表單思考著要怎麼架構能量。當我一跨進家門，就迫不及待地把書包還有其他包裹丟到旁邊去，立刻開始寫作業。
因為現在的能量作業需要運作大量的程式（有點像是宇宙能量的流動），為了不要避免干擾現有的空間，老師會要求我們在寫作業的時候，要先把一個墊板（像是一個獨立空間）展開來，要在這個安全的箱子中操作各種能量程式的模型，同時，也要有至少一位長輩，只要是可以簽名在聯絡簿上的長輩，能在旁邊盯著我就可以了。
這是為了避免同學不小心使用難度太高的技術，但是能量技術之間接觸不良，可能會爆炸，小孩子才能在大人的保護下不至於受傷。
也可以說現在的功課難度是有點危險的，但也是非常有趣的，簡直就像是靈界水電工（？）自己要足夠清楚哪些線路之間的流通，還有功率的大小有沒有足夠穩定。
「屁寶，難得耶，居然回家不是哭說作業太多好難，那麼主動的開始寫作業喔？」
指導靈們正在整理我的日常生活資料，看到我反常而沉默的專注寫作業，平常不太會管我靈界進度的祂們，眼神都飄過來了。
長老示意其中一位比較有空的指導靈過來看著我幹嘛？因為現在源頭長輩們還在討論著我身上的能量流動，以及對地球還有對我自己的關係，這些技術祂們時時刻刻都在討論中，長老邊聽著會議，邊稍微看著我在幹嘛。
「欸，不是，你在搞什麼？」指導靈看著我把各種能量拼湊起來，祂難以置信的問：「這些複雜的結構根本就是⋯這已經不是學生的難度了吧！你是在搞什麼專案啊？」
「老師說要做出讓大家無法解開的拼圖，我正在絞盡腦汁使出我畢生的功力，要把各種複雜的能量結構重複上鎖還有套牢。」我喜滋滋的說。
安烈爾之前看我常常去靈界出任務，教了我幾招安全鎖保護自己的安危，或者是要做出防禦屏障，我他馬的把這些技術全部都用上了！
「這實在是⋯大家如果解不開你的作業，你會很有成就感嗎？」指導靈有點困惑。
「對啊，這也像是一種惡作劇，而且是光明正大的！我還要加上警察單位的密碼鎖，反正老師說什麼都可以加上去。」
我忙著把我所知道的所有保護招式都翻出來，並拿出警察執照跟警察單位揮揮手，請祂們送過來一份枷鎖。「因為同學之中也有很多位有考過警察單位，但是我不確定大家現在所在的階級，總之，全部都套上去啦！」
「我怎麼覺得老師好難當。」指導靈表情複雜的說。
「同學之中也有不少當過管理職實習生的，現在的同學們真的都很厲害，我可不能小看祂們。」
我把自己在靈界考到的執照全部都排開來，把難度比較高的單位也都找出來，並申請相關的保護機制跟契約書，到時候這份拼圖功課，可不單單是技術層面的問題，而是靠實力（肌肉）和經年累月的進修，以及執照階級的強度，硬把其他同學給壓下去。
對沒錯，因為我自己有些收集癖的關係，其實考很多執照都是為了要把各個單位的執照都收集一輪，就像蒐集棒球卡，光是拿出來曬，就很爽！但實際上生活上會不會用到，都是另外一件事情了。我就只是想要收集這些東西而已。因為這些執照都會有各種閃亮亮的聲光效果，我好喜歡收集這些東西喔～
我把模型做出來之後，自己不太滿意，稍微拆開重新拼湊起來，想想我所知道的其他同學的功力，覺得還要再套上更複雜的程式⋯就這樣重複組裝，拆開，組裝，然後進入吹毛求疵的過程，像是外表要看不出能夠拆解的痕跡，組裝的部分也不能有任何拖泥帶水，所有的細節都要能夠掌握好！
「真的很難得有一份回家作業，你不會邊哭邊寫邊說好煩。」長老終於把祂手上的工作告一段落，到我旁邊看。在我旁邊的指導靈就回去工作了。
我很高興祂們都不會把我丟在旁邊，至少會有一位陪著我一起寫作業。
長老皺起眉頭，好像想講什麼話，又把話吞下去了。
「有什麼話，想要說什麼，快跟我說？」
我很希望長老一起來挑毛病，我們一定要做出一個毫無瑕疵的挑戰拼圖！
「這已經超出學生作業的範圍了⋯⋯我已經覺得這個東西可以拿到我的辦公室去，讓我的學生們嘗試拆解。」長老嘆氣。「為什麼你只有在做這種東西的時候，才會這麼投入？」
噢，這是好大的讚美喔，我好開心喔！
「大概是，別人因為我做了些事情很煩惱，但是別人沒辦法挑我毛病，我就會很爽？」我也試著理解自己這份奇妙的心態。
「喜歡給別人找麻煩。」長老說。
「理所當然的給別人找麻煩。」我糾正。
「根本Mulo生的沒錯。」樓上忍不住插話。
反正我的作業寫得超開心的，因為能量結構需要反覆計算，要從各個角度確保能量的穿透是通暢的，要有很多的陷阱跟誤導，才讓別人沒辦法拆開，甚至會越拆越混亂，但其實裡面藏有非常精密的結構。
我現在的能量作業，如果大家要互相比較的話，都是把自己的能量輸入，分析跟探索。我希望大家的能量在輸入過程中，如果沒有任何提防的話，祂們輸入的能量就會互相衝突，只會感覺到各種腦袋打結，但是找不到是這個作業的問題。
當我做好之後，我開心地把作業傳輸給老師，老師會統一收作業，最後再統一把大家的檔案放在雲端，然後我們就可以各自上去挑戰其他同學的作業。
老師一收到我的作業就驚訝：「嘿！你這個東西，不得了耶，我覺得可以拿去放成果展了！結構好漂亮喔。」當然，一定要有一個美麗漂亮的誘惑，鼓勵大家過來拆！
老師欣賞的看著我的拼圖作業，嘗試拆，果然露出懷疑靈生的表情，看看作業，看看我。「嗯⋯你確定這是要挑戰同學的嗎？我覺得，已經不止是這個程度了喔。」
「老師，祢可不可以拆完？」我好期待的看著老師的表情喔。老師露出「當然啊，我可是老師啊！」的鬥志臉，「這個東西⋯嗯？嗯嗯嗯？你加了什麼？」
老師從躍躍欲試的樣子，逐漸變成滿頭大汗，重複抬頭看著我之後，祂伸手往天上調閱資料。畢竟老師也是靈界頗有資歷的長輩啊，祂當然也有很多背景跟執照。
老師開始嘀咕：「不是啊，你做這種東西⋯⋯你根本就是來挑戰我的吧！」
我看到老師快速調閱不同的單位，甚至找到一些圖書館，我其實很喜歡看靈界眾生們用各種方法解決問題，就很像同時開很多的視窗，用很短的時間內把各種能量抓下來，重複交錯成自己需要的技術。
啪啦，我的拼圖還是解開了，我發出一聲惋惜聲。原來還是過不了老師這關。
「太～誇張了～～！」老師叫得超大聲，但是表情很開心。「我要留一份當教材，留給其他班級做挑戰！」
至少，當全班的作業都放上雲端之後，我拆解完所有同學的拼圖作業，但是沒有其他同學可以拆完我的作業。
有些同學抱怨說，我根本做了沒辦法拆的東西，老師可以站出來幫我圓場：「有啊，我可以拆喔。」
「因為祢是老師啊！」班上同學受不了的說。
「湛湛同學，你的技術真的還蠻不錯的，我可以推薦我幾個同事給你，祂們也很喜歡玩這種小遊戲。」
老師後來給我幾張名片，我喜歡做出難度高的作業之後，老師或者教授私下都會給我其他進修的方式，我又可以往我喜歡的方向發展了！
「但這樣不太正統。」長老又皺眉。「就是⋯⋯為什麼喜歡看別人煩惱的樣子？」
「我覺得，不是喜歡看別人煩惱的樣子，而是我可以做出別人無法理解的東西！這讓我感覺到，我非常的特別，而且有趣！」我說。
「我可以了解，因為這樣子真的很好玩。」Mulo這時候才冒出來說。「我剛剛看你在那邊組裝，我好想要插嘴，我覺得可以告訴你一些，把事情搞得更複雜的方式⋯」
「拜託不要這樣。」長老忍不住擋在我們之間。「小朋友需要的是，在團隊關係中，能夠互相學習互相成長，但是不是互相找麻煩的技術。要有一致性的認知，別歪來歪去。」
「但是這樣真的很好玩。」Mulo覺得委屈。
「這樣真的很好玩。」我也覺得可惜，如果是用Mulo教的技術，老師應該也無法破解吧。
「我的頭好痛。」
安烈爾從頭到尾都在旁邊聽我們說話，祂扶著額頭。「學這些技術都是要幫助世界，不是拿來玩而已啦。」
安烈爾和長老祂們都是走工作實務路線的XD
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