▍道歉課（四）​

道歉課後的最後幾堂，老師帶著我們戶外郊遊。因為學校都是在獨立的空間裡面，所謂的戶外郊遊，是到其他的星球跟境界遊玩。老師帶我們去的世界，有商業城市，也有自然保護區。
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出發前，老師會介紹我們將前往的是什麼樣子的地區，大概描述了歷史，以及當地眾生、外來眾生對這個世界的影響。
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「所有生命體的活動，一定都會影響環境的變化。但可惜的是，多數的眾生都會以自己的利益優先，直到自己的利益滿足之後，才會意識到保護環境的重要性。但是有這個想法出來之前，可能就有些珍貴的資產，已經被破壞殆盡了。
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「有的世界已經重複改造到，看不出原來星球的真實風土民情。有的世界依然保留原始的樣貌，但難免，環境都會跟生命體有些摩擦跟衝突的痕跡。
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「我們出去郊遊的目的是，觀察所有摩擦與衝突的痕跡，我們邊欣賞邊看，大家也可以做筆記，邊思考這些文明跟歷史的走向，以及想一想，如果你是當權者，或者你是管理者。你旁邊的親朋好友產生的衝突，這個衝突會影響到環境跟文明的改變，你要怎麼帶他們好好道歉呢？」
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這聽起來真是不得了的教學，讓我另眼相看，這真的是幼稚園的程度嗎？大家真的可以理解嗎？那個腦容量Ok嗎？
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事實上，還真是我多慮了。因為班上的同學們雖然都是未成年小朋友，其實如果換算成人類的生命年齡，至少都600歲以上。
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可以說大家的心智很單純，不代表無法理解。相反的是，祂們正在靈魂快速成長的活躍期，彷彿巨大的海綿用力的吸收老師教導的所有知識。再艱難的內容，老師也會拆開主題講解，以及個別引導，確保所有小朋友都理解老師的意思。
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如今小湛我是人類的成年人，我記得我靈魂Mulo過去的知識，是Mulo過去累積的經驗跟性情的穩定度，讓我在靈界學習過程比較沒那麼多障礙。當然還有個重點是，長老和安烈爾祂們不厭其煩的盯著我進修寫作業，我才能夠在人類短短的10年多，磨合人類跟靈魂之間的觀念。
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這樣的我，才能跟上這些星際宇宙小朋友們的學習進度，然而這些教學內容，真的不是人類幼稚園能夠理解的程度啊！
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於是我們邊戶外教學，老師帶著我們討論：「剛剛經過的園區，還有經過的街道，你們有看到任何不和諧的地方嗎？你們覺得路上活動的眾生們，旁邊的花草樹木（比較靜態的生命體），祂們之間的生態能量是平衡的嗎？你們看得出誰在忍耐跟退讓，誰在仗勢欺人？」
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全班同學非常熱絡的舉手回應：像是看到路邊停車有刮痕，代表停車的駕駛漫不經心，需要更嚴謹的檢視自己的能力跟心態。
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路人行走區太大了，旁邊的花草樹木狹隘的擠在一起，明顯的植物生活環境都被壓縮，而且沒有被好好對待。有一些還枯萎了，正是缺乏被足夠關照的現象。
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環境太吵鬧了，沒有規劃安靜活動的區域。不是誰都可以接受永遠的吵鬧，休息才能讓我們沉澱下來跟思考，而長期的吵鬧跟擁擠，只會讓眾生們累積無形的壓力，導致沮喪和憂鬱，甚至憤怒。
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諸如此類，同學們講出許多我沒有想過的觀念，我才想到，對哦，因為在我進來學習以前，老師一定教同學們更多其他的課程了。所以關於空間的規劃，觀察的能力，還有很多判斷的細節，這些我都沒有學習到。我更像是靠自己的經驗累積這些部分。
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還有同學很厲害的畫出街道規劃圖，要分出鬧區跟靜區，理想中的狀態是，靜區至少是要鬧區的三倍大以上，鬧區是讓大家可以聚集交換大量意見的領域，靜區是要讓大家回家休息，跟家人相處，建立更親密的連結。
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也只有在最親密的關係裡面，以及在安靜溫和的環境下，彼此的衝突跟壓力，都可以被好好討論，互相支持，相互理解，然後再一起面對新的一天。
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我好感動喔，討論過程中好幾次都想哭出來，老師發現我每次都很安靜，我不好意思的說：「我真的很喜歡聽現在的大家講話，我以前生活的環境太擁擠了，壓力很多，讓我非常害怕與人交談。現在的我已經沒有這些壓力了。只是，我第一次感覺到，原來和大家在一起討論課堂中的問題，也可以這麼的快樂跟喜悅，好像世界變得更寬闊了。」
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「如果現在的狀態讓你感覺很喜悅跟滿足，你可以不用說話沒關係。但是老師也會隨時注意你，如果你想要說什麼，希望你可以勇敢說出來。你的家人說，你以前經歷一段波折的時光，雖然祂們已經陪伴你一段日子，你逐漸放鬆，只是同儕交際的部分，還是要從頭開始練習。表達自己可以是快樂的，學習能夠是滿足的，我希望這個經驗能夠讓你的成長過程，更期待未來的發生。」老師溫柔的說。
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而在小朋友們講完觀察到的每一件衝突事件之後。老師說：「有些植物沒有被好好的照顧，街道並沒有被好好的維護。等一下我們會重新經過這一段路跟園地，請你們練習著，代表著所有粗心大意、無形中造成傷害的生命體，向這些受傷的環境道歉。」
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「但是這不是我們做的呀？」幾位同學奇怪地問。
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「是的，這些不是我們做的，我們第一次來。但是你看到了，摩擦發生了，痕跡留下來了，那些遺留痕跡的植物和街道，祂們是不是受傷了？但是沒有人看見祂們的受傷，你們不覺得很可憐嗎？這少我們看見祂們的受傷了，所以我們代表那些傷害祂們的人，跟這些存在道歉。我們要修補祂們的心，大家願意嗎？」老師說。
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噢天哪，這句話讓大家哭了一場，我們的心靈充滿溫暖與心疼。
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原來道歉，可以不是因為我們自己犯錯，而是因為我們看見有人受傷了，他的受傷被忽略了，旁觀的我們，透過道歉來修補他受傷的心靈。
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於是我們回頭，沿路對受傷的植物，沒有被妥善照顧的園地，規劃不完全的街道，深深地道歉。
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在宇宙星際的高維度，心意的能量流動是非常強的，萬物皆有靈性，當我們這一群小朋友跟老師，充滿感恩跟歉意的表達我們的心意，植物亮起來了，園區亮起來了，就算是被修築的街道，都微微的發著螢光，讓周遭的路人們都停下來，不知道發生什麼事情了？
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因為整個環境，都非常的感謝我們看到了祂們的存在。萬物都有靈性，只是祂們的載體、自我能量的方式，沒有那麼動態明顯，但是依然存在。
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老師跟小朋友一起講解我們觀察到了什麼，以及我們做了什麼？路人們感動到快哭了。祂們立刻停下來，紛紛表示：「我是當地人，但是我從來沒有觀察到這件事情，我會通知我們的政府，你們為我們帶來多大的提醒跟建議。」
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也有路人感到羞愧不已，停下他本來的行程計劃，撈起袖子說：「小朋友們可以看見世界這麼的不完美，身為大人的我，也應該要為這個世界多做一點事情。」
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真是不可思議，我們只是沿路道歉，收到環境的回饋，就啟發了沿路的眾生，甚至大家紛紛開始清掃街道，討論植物該怎麼栽種，誰更需要照顧？⋯⋯
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不管在文明的城市，在保護區，還有其他的星球，我們發自內心的感謝與道歉，都帶來超乎想像的回應。原來這就是心靈的力量啊，尤其在靈界顯現的如此強大！
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「你們是帶來奇蹟的小朋友！」有位路人激動地對我們說。
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「但是我們什麼都沒做⋯⋯」
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回程的路上，有位小朋友心虛地說。我們真的什麼都沒做，我們只是說說話而已，甚至連我都有點心虛，因為沿路的路人都在用力的感謝。
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「因為這些大人們過去，都沒有學會好好道歉的技術。甚至可以說，沒有深刻的感受到環境的失衡，沒有真切的表達對環境的愛和觀察，就不知道該怎麼道歉。
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「道歉是修補的力量，讓我們看到世界的每一處細節都需要被照顧。道歉的愛是潛藏的，唯有突破個人的自尊與盲點之後，才能夠遇見道歉之下，充滿世界的愛與心意的流動。」
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回程的路上，有些小朋友累得睡著了，老師張開能量抱著大家，像是母雞抱小雞，我也縮在其中，我的感動超乎言語能夠表達的，這是多麼豐富到難以想像的校外課程。
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本來要寫回家功課的，不過整理到這個校外教學筆記，先把校外教學的筆記，整理出來分享給大家。道歉，也可以是重建和擴張影響力的力量。
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這系列未完待續。