追尋靈性

舊稿

[2013/07/21]

　　追尋靈性在小湛過去的成長背景認知裡，儼然與「軟弱」兩字畫上等號。過去的觀念裡，靈性等同於宗教，而我們家父母雙方都沒有宗教信仰，不信神佛，不信上帝，連祖先廳都沒有（所以小湛對別人家的祭拜活動都感到好好奇），牽扯到非物質的話題一律視為怪力亂神，毫無根據。



　　小湛的雙親都是商人，再加上是父權極重的傳統家庭，又因為祖父母輩的生活環境刻苦，父母成長的時代也動輒打罵，於是長輩稍不順心，就會拿孩子出氣。

　　我們的思想是受控的，但在成長途中終於能擺脫長輩的陰霾，去思考許多的「為什麼？」。

　　在自己接觸靈性之後（天知道居然跳出來一個Mulo跟我打招呼），小湛再回頭去看父母的作為，過去累積的大量怨恨：像是無法感受愛、被操作的前期人生，都逐漸釋懷。


　　但是這還不夠，再談論更之前的，小湛的感想吧。

　　國中生就像是未進化完全的人類，將父母的私慾無限放大，我的學校同學分派對抗，名牌服飾、連崇拜偶像都要拿出來比，校園暴力時有所聞，甚至連老師都會選邊站支持。在那樣極度不公平的環境下，小湛該說是有種幸運的保護色，不被人排擠也不被容納，雖然孤單至少也活過那莫名其妙的生活。但一位同學並沒有那麼幸運，她和男友分手之後，前男友抓攏全班對付她，亂造謠言將彼此過去的私密全部公諸，將這位同學塑造成一位放蕩的女性。



　　無聊的只有課業的私立學校生活，學生７點到校，晚上１０點自習後放學，那位孤立無援的１４歲女孩，小湛在校車上認識的同學，被放在一群心懷不軌、連老師也會刻意找渣的環境中，整整三年。

　　這位同學也因為男友的造謠，讓老師打電話去通知家長，使她回家受到二度傷害。我們完全不信任大人。最好的方法就是什麼都不說，忍下來，在每節下課衝到頂樓樓梯間相見，聊聊別的，放輕鬆，暫時拋下那些惡意的眼神。



　　若那時候要小湛去接觸靈性，去相信世界有多美好，我肯定會露出鄙視的神色說：「你想的太美了。」

　　每天早晚，小湛在校車上和同學相見，不時能看到她手腕上自殘的痕跡。她每天放學都在崩潰邊緣，哭著回家，而我也只能絞盡腦汁去說服打消她自殺的念頭，持續地鼓勵。然而同樣１４歲的我，又懂多少人生大道理？在失去對旁人的信任下，我們只能過一天算一天，祈禱趕快畢業。

　　弱者的存在會讓我們勇敢，這就是當時小湛最大的體悟吧。



　　只有課業的生活，擔心回家看到接到成績單的父母總免不了一陣打。美術課音樂課什麼的，都被拿去考試、考試，無止盡的考試。我的才藝被掩埋得如同塵埃，毫無價值。小湛在自己的班上並不顯眼，仍希望得到同儕的接納，然而看到她們一群勢利的（蠢）樣子，就又打消念頭了。好幾次考得差，看著考卷小湛也會產生「活著有什麼意義？」的感覺。然而當身邊有人需要保護，且境遇比自己更淒涼的同學，小湛就升起＂絕對不能倒下＂的憤怒。這股想法，終於撐著我們倆畢業，在分道揚鑣的笑淚中祝福彼此有更好的未來。


　　就算事隔多年，早已和這位同學失聯，小湛回想起來，仍然覺得這段歲月漫長艱辛得好難受。至少高中之後小湛才體會到，原來人間不完全都是心懷不軌的人。再進入大學，進入社會，就算有些人心歪斜，也不至於像國中時期那樣，每天膽戰心驚地在叢林中求生，並且還得保護更弱小的同學。

　　我也才慢慢意識到自己是有正義感的，而這正義感被太多的迫害收起來，像消了氣的氣球。長輩給小湛灌輸的觀念就是：「受傷是自己的問題，一定是因為妳犯錯了欠揍。」所以我把外人付諸的傷害視為理所當然，以懲罰自己的不對（即使我不懂哪裡錯了，但是別人一定是對的）。


　　然而當我成了旁觀者，中立者，才意識到這種觀念多麼恐怖！弱者被傷害且視為理所當然，不懂抗辯，助紂為虐。可是，甚麼事情才是真正對的？

　　我們的社會教導孩子要做個很會賺錢的人才，卻沒教我們該如何判斷是非。


　　儘管小湛在國中過得度日如年，但也發現了一個寶庫：圖書館。我瘋狂地借閱書本，在顧及課業至少能拿出不被打的成績單之外，用力地閱讀，尋找老師與父母沒教導的知識。我偏愛看純文學，認識張曼娟，三毛，余光中，深談人心與自然的和諧；嚮往百科全書的深奧，那些美景與圖印的動物，讓心靈獲得解放與舒慰。


　　當時的小湛並沒有意識到這就是對靈性知識的起步，去瞭解自己，尋求社會的和諧，以及渴望自然的念頭。

　　我尋找人在存活之外的另外一個理由：「為什麼？」


　　靈魂都希望自由，卻說不出確實的輪廓。我們可以不光只是活著而已，應該還有更重要的事情去做……懵懂之中，小湛就在書本之中尋找著答案，當我翻到一本關於前世今生的催眠科學研究，突然有種「這就是了」，但是翻翻類似的書，依然覺得欠缺什麼。


　　現在的小湛可以說，我當時正在找的是「靈性的應用」，而不是過往已發生的往事。

　　社會是一座表面的堡壘，什麼都有，卻缺少生命力。

　　靈性是一股向內探討的力量，尋找自我的價值。在靈界之間，肉體的堡壘不過是團無意義的領界概念。既然萬物皆為靈、靈性，就無分彼此，互為一。


　　可是在社會造成的傷痛之下，人都倒在那裏全身是傷，哭著問「誰能救我？」，旁邊站著的人卻高舉雙手說：「放下吧！你就能每天開心地生活！快樂地過每一天！」

　　老實講啦，小湛認為目前社會缺乏的就是兩者間的互動。



　　像是近期我家哥哥和父母鬧得不愉快，媽媽就很憤怒地問小湛說：「哥哥真的不懂事，總是提以前爸爸的暴力對他造成陰影，他怎麼可以這樣做？難道不能放下嗎？真是沒擔當的幼稚想法！」


　　以前的小湛大概不知道如何以應，但是太好了有Mulo在（拜），小湛趕緊把Mulo推出來，Mulo便維持平和的語調告訴媽媽：「我們先不要解讀哥哥的話語，而是看他說出這句話的動機在哪裡。哥哥三十歲了，也經過社會的磨練，誰願意自己曝露弱點給別人知道？當他講出來的時候，請把它當作一個求救訊號，就是哥哥也不知道該如何放下過去的痛苦。哥哥正在問他該怎麼辦？結果媽媽妳的反應卻是生氣，叫他不准求助。」

　　於是媽媽沉默了，不久後又帶著餘氣質問：「過去我爸爸也把我打得很兇，甚至拖到街上打，我都沒拿來講了，哥哥憑什麼？」


　　＂她不也拿來講了？＂Mulo幽默地望了小湛一眼，小湛尷尬笑。很顯然，媽媽說她已經放下了，但是她仍記得這個痛，而且不願意承認，並將傷口帶來孩子的身上，要我們繼續承擔下去。


　　當然社會造成的傷痛不只如此，也有與靈界息息相關的。有的人體質敏感會被附身，有的容易被影響造成生活上的困擾，小湛輾轉把幾位介紹給老師處理，同時也在老師的工作室看到各種令人心疼的案例。

　　靈體或肉體受到傷害的人，也真的不是「放下」兩個字就能輕鬆帶過的。小湛的父輩家族就有些天生殘缺，或後天的永久性損傷親人。在接觸靈界之前，我也會覺得上天好不公平，為什麼要讓無辜的孩子背負這些痛苦？若說要讓業力承擔，為何讓什麼壞事都不記得的人去服刑？



　　這種義憤填膺的想法，在小湛能用靈界的方式溯源，就可以看到好多層次的理由：孩子想要報恩，願意承擔父母後半輩子的半身不遂；過去家族成員虐殺過太多俘虜，自己扛下負擔（智障），讓全家共體承擔。或者，要讓冷血的家人瞭解何謂付出，學會憐憫等等……層次走得越高，那些社會中看來難以啟齒的存在，都是犧牲與付出換來的。


　　於是我瞭解了，寬容且感動流淚，過去被旁人影響的嫌惡躲避全都消失，只剩下無盡的感恩與欽佩。


　　然而當事人的感受，又是另外一回事。因為不懂，深深覺得「怎麼是我？」，有好多的不公平，好多的委屈難以述說，面對健全的人，只會用檅言辱語咒罵。有些接近成魔的阿飄，在小湛接觸靈界沒多久就是用這種方式表達祂們的想法，無止盡的罵，瘋了的似的。

　　起初真的會很生氣不想理祂（而我家守護靈也擋得不錯），久之，常看到這位阿飄沒轍地在旁邊碎碎罵，小湛就突發奇想地把祂招來，看祂把能罵得全罵完一遍之後，還有什麼可說？


　　過程中小湛很意外地發現自己比想像中的還平靜，我沒理會祂的謾罵，而是就如Mulo所言，觀察祂無章理的憤怒之下隱藏的訊息。後來發現，阿飄只是想被注意。因為缺乏關心，所以自暴自棄，謾罵是最快讓別人生氣（掉頻率）的方式。阿飄就會很爽：＂哈哈妳也和我一樣低了，我終於不是孤單的了。＂

　　理解這個念頭之後，我就覺得阿飄好可憐。罵到後來祂氣消了，小湛就開始和祂攀談啦：祢以前是做什麼的？怎麼到這裡來了？話多的人就是愛講話，一講可樂了。小湛就從單純的聽眾開始發問，接著引導祂思考，問祂想不想去更好的地方，或者有需要幫忙的嗎？（盡其所能就好，辦不到的別亂答應）

　　受傷的人，都需要聽眾，不必全然瞭解祂的傷，只要願意陪伴，即使一個也好。

　　靈界之中萬物皆有神性，阿飄也不例外，而源頭與愛也存在阿飄之中。我們只需要從阿飄的求救訊號中找出癥結告訴祂：「祢不孤單，我們一起來想辦法。」，就會啟動那份被阿飄遺忘的神性，更何況人。

　　社會讓我們忽略太多內在的寶藏，可是靈性會引導我們在外在堅強的同時，更讓自己從內而外地飽滿，直到溢出堡壘，在光之中將社會妝點成溫暖和善的家園。



　　這是人應該做的，也是萬物生靈持續運行的不變真理。
　　傷痛讓我們堅強，並在靈性中視得和諧共存，生生不息。


　　感恩一切際遇。