流動

現在才來補1/14台北二階課的心得（摀臉）
　
　　雖然上課前大家有畫圖的進度，不過在上課前半段還是很有生活壓力的感覺，在進入整理邏輯活絡思緒的部分慢慢地紓壓出來。大腦很奇怪，會因為一成不變的生活感到厭倦與壓抑，若適當地給予刺激，大腦會「重新活過來」面對挑戰，試著轉化資訊成為自己的工具，也連帶帶動意識上的清明與集中。
　
　　因為二階課很多個人出題，並非團體出題，所以我也只能大致上講一下上課氛圍。
　
　　不知道是否是上課當天特別專心，或者願意在這三小時的時間內好好地放鬆，每一次比對大家的回家作業與現場的作畫時，很明顯地感覺到力道的差別。
　
　　這張圖第一張是在整理環境比較滯悶黏濁的部分，先帶動流動（大概就是煮水餃那種不能鏟破的力道），再來就是刷整、有條理地分類回收，可能也是我好陣子沒開課，教室累積很多其他人的氛圍這樣，一併洗乾淨。（好吧我有潔癖）其實我也挺喜歡整理的過程，會很有成就感。
　
　　下面那張圖是上課後半段，只殘有一點雜質未處理，不過因為只剩很小一丁點，是不必畫圖就能整理的部分，我就去注意同學的創作狀態，默默在旁邊處理掉剩餘的渣渣了。